Producción de Extensióncontiene los proyectos de extensión a cargo de profesores titulares de EAN y con la participación de estudiantes y graduados de diferentes carreras. Se trata de proyectos que persiguen un doble objetivo, el del empoderamiento comunitario y el del aprendizaje situado. Se priorizan competencias tales como la actividad cooperativa, el servicio social, la autogestión participativa y la resolución de problemas vinculados con el desarrollo social sustentable.http://hdl.handle.net/123456789/112024-03-28T09:58:50Z2024-03-28T09:58:50ZDesarrollo Rural ComunitarioGallo, G.http://hdl.handle.net/123456789/1302022-04-28T21:05:25Z2020-01-01T00:00:00ZDesarrollo Rural Comunitario
Gallo, G.
En el presente artículo se hace referencia al proceso de aplicación y análisis de los resultados del aprendizaje-servicio (APS) en los parajes rurales del partido de Zárate, provincia de Buenos Aires, entendiendo la propuesta como transversal a las diferentes misiones de la universidad: docencia, investigación y transferencia. Desde una perspectiva de responsabilidad social, el proyecto llevado adelante combinó los criterios y fundamentos del APS con los ejes del desarrollo turístico comunitario, respondiendo a necesidades puntuales de las familias participantes. Alumnos, docentes y actores locales valoraron la experiencia en particular evidenciando un desarrollo personal, un cambio positivo en la vinculación con sus pares y con los otros, y una mejora cuali y cuantitativa para sus proyectos personales y grupales.
Para la Escuela Argentina de Negocios (EAN) la experiencia permitió incrementar el trabajo en red con otras instituciones, demostró una apertura necesaria e innovadora en su relación con la sociedad y con sus espacios educativos, y alcanzó el objetivo de instalar en sus jóvenes estudiantes competencias profesionales tales como la cooperación, la autogestión y la resolución de problemas vinculados con el desarrollo social sustentable
2020-01-01T00:00:00Z"Cambiar las Reglas”. Funadep – EAN.Marcantonio, C.http://hdl.handle.net/123456789/1292022-04-28T15:22:47Z2020-01-01T00:00:00Z"Cambiar las Reglas”. Funadep – EAN.
Marcantonio, C.
El presente artículo presenta el trabajo conjunto desarrollado junto con FUNADEP durante el período 2018-2019. En esta etapa se desarrolló un manual denominado “Guía 2.0” en el cual se registraron múltiples herramientas, para que los clubes puedan gestionar sus redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram entre otras).
2020-01-01T00:00:00ZUniversidad y comunidad: Proyecto alfabetización digital en la Escuela N 10.Salinas, P.http://hdl.handle.net/123456789/1282022-04-28T15:22:22Z2020-01-01T00:00:00ZUniversidad y comunidad: Proyecto alfabetización digital en la Escuela N 10.
Salinas, P.
La actualidad en materia educativa, nos brinda la oportunidad de repensar, de innovar, lo pedagógico, las metodologías, aún más..., nos interpela y demanda día a día un cambio en el hacer profesional. Aprendizaje Servicio como metodología educativa, que promueve el aprendizaje teniendo en cuenta las necesidades del entorno, siempre dentro de un programa de estudios, es nuestro medio para aprovechar esta oportunidad. Las teorías de la Información y Comunicación en colaboración con la formación docente permanente y la escuela se convierten de esta manera, en un espacio de innovación y logro de un cambio efectivo en la labor profesional. Las carreras que versan sobre el "trabajo con el otro" requieren de formación en franca consonancia con las teorías de la Información y Comunicación, así como también requieren de la innovación, además de la conciencia sobre nuestra actualidad, sus características y demandas enmarcadas en la práctica reflexiva. La reflexión sobre la práctica profesional, y el intercambio pedagógico surgen para la mejora permanente y aportan al enriquecimiento personal y profesional de los involucrados. La guía, la facilitación, el protagonismo en la construcción del conocimiento, son espacios que se abren generando roles: tutor y estudiante protagonista. La motivación con presencia necesaria en cada etapa del proceso.
2020-01-01T00:00:00ZInclusión digital bajo educación a distancia orientada a adultos mayores.Pérez, A.http://hdl.handle.net/123456789/1272022-04-28T15:22:01Z2020-01-01T00:00:00ZInclusión digital bajo educación a distancia orientada a adultos mayores.
Pérez, A.
Dos experiencias de formación en el área de conocimiento de la informática, teniendo como fundamento la inclusión digital, se desarrollaron en dos entornos y contextos diferenciados. En un primer caso para jóvenes en condiciones socioeconómicas de vulnerabilidad y en segundo caso, orientado a adultos mayores con inquietudes y necesidades de acceso a la información y el uso de la tecnología. En ambos casos se trataron contenidos similares, pero la diferencia estuvo en las estrategias, tanto por las características de cada audiencia, como por las asimetrías de la experiencia de los diversos participantes. La propuesta educativa planteada al comienzo de la formación requirió algunos ajustes, en función de las cualidades de los participantes y en respuesta a una experiencia de aprendizaje pertinente, en sintonía con sus expectativas y necesidades. Los resultados y la experiencia de los ciclos de formación se resumen a continuación.
2020-01-01T00:00:00Z