Resumen:
En la presente ponencia realizamos una revisión y análisis del proceso de implementación de
clases virtuales en las carreras presenciales de la Escuela Argentina de Negocios durante el año
2020, en el contexto de aislamiento social preventivo y obligatorio producto de la pandemia.
Para ello, sintetizamos los resultados del proyecto de investigación que estudió las asignaturas
bimodales dictadas en 2019 y evaluamos en qué medida la experiencia de estas asignaturas
permitió a la institución universitaria afrontar con éxito el dictado remoto de todas sus carreras
presenciales durante el año en curso. Finalmente, proponemos líneas de análisis y reflexión en
torno a lo acaecido durante el dictado del primer cuatrimestre de 2020, para proyectar una
nueva educación remota, ya no de emergencia, para el segundo cuatrimestre.
