Orientaciones metodológicas para la implementación de trabajos prácticos en la formación universitaria

Abstract

En primer lugar requerir la elaboración de un TP implica posicionar al alumno como actor y productor de conocimiento. Se trata de una instancia de aprendizaje centrada en el alumno (no tanto en el profesor), y como tal opera como un auténtico “motor” o dinamizador de aprendizajes. El alumno es posicionado en relación directa con una experiencia de producción y debe desenvolverse en un espacio de cierta autonomía y autorregulación.